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2017学年度上学期二年级数学培优补差工作总结

[05-14 01:33:22]   来源:http://www.xuexibei.com  培优辅差工作总结   阅读:9872

概要:药。2、采用激励表扬的方法,对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬且表扬要及时。并鼓励其继续进步,调动他们学习的积极性和成就感,增强自信心,提高学习数学的兴趣。3、课堂情境创设要生动,通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。不仅仅给学困生回答问题的机会,而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。不要将我的思维强加于学生,给学生思考问题的空间。4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。5、对学困生实施训练基础习题,而对优等生则适当增加题目难度,发散思维方面的训练。6、多于孩子接触交流,采用谈话法,观察法等方法,了解每位孩子的基本情况。7、充分了解学困生的现行学习方法,给予正确引导,加强学习习惯的养成,培养良好的行为习惯及规范做题步骤,明确做题方法,制定学习目标。8、向家长了解孩子的以往学习态度,学习习惯,通过对比,发现孩子的进步与不足之处。三、配合本学科教学组织的教学活动1、口算2、笔算3、乘法口诀对学困生花的功夫需要很多,虽然对学困生辅导之后收效不大,但我始终坚信:每一位孩子都是优秀的!在今后的教学工作中,我仍要继续做好培优补差的工作,对优等生不仅仅培养他们的“高分”,更重要的是“高能”,使他们真正的成为“领头者”。对因学习习惯不好,方法不得当,目标不明确,学习基础不好的等各种原因造成的学困生,我会做到具体问题具体分析,因人而异,因材施教。最后,我会继续关爱每位孩子,使他们学有所长,劳有所得,取得更大的进步!

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  2012—2013学年度上学期二年级数学培优补差工作总结

  本学期,我针对学生的具体情况进行了详细的分析,明确了培优补差的目标,制订了培优补差的计划。

  一、基本情况

  我所教的二年级学生一共59有人。

  1、学困生有6人。他们分别是袁林遥、闫亦竹、袁雅波、周好迪、周文杰、周航宇。这几个人最大的特点就是速度慢,学习习惯和行为习惯较差,上课注意力不集中,练习过的题还总是掌握不住。

  2、优等生有:周鹏宵、周艳梅、袁琛博、王福林、周治文、袁浩恒等。

  二、主要措施

  1、在课堂上,给学困生创造机会,在他们回答问题的过程中,及时了解他们知识掌握的情况,因材施教,对症下药。

  2、采用激励表扬的方法,对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬且表扬要及时。并鼓励其继续进步,调动他们学习的积极性和成就感,增强自信心,提高学习数学的兴趣。

  3、课堂情境创设要生动,通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。不仅仅给学困生回答问题的机会,而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。不要将我的思维强加于学生,给学生思考问题的空间。

  4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。

  5、对学困生实施训练基础习题,而对优等生则适当增加题目难度,发散思维方面的训练。

  6、多于孩子接触交流,采用谈话法,观察法等方法,了解每位孩子的基本情况。

  7、充分了解学困生的现行学习方法,给予正确引导,加强学习习惯的养成,培养良好的行为习惯及规范做题步骤,明确做题方法,制定学习目标。

  8、向家长了解孩子的以往学习态度,学习习惯,通过对比,发现孩子的进步与不足之处。

  三、配合本学科教学组织的教学活动

  1、口算

  2、笔算

  3、乘法口诀

  对学困生花的功夫需要很多,虽然对学困生辅导之后收效不大,但我始终坚信:每一位孩子都是优秀的!在今后的教学工作中,我仍要继续做好培优补差的工作,对优等生不仅仅培养他们的“高分”,更重要的是“高能”,使他们真正的成为“领头者”。对因学习习惯不好,方法不得当,目标不明确,学习基础不好的等各种原因造成的学困生,我会做到具体问题具体分析,因人而异,因材施教。最后,我会继续关爱每位孩子,使他们学有所长,劳有所得,取得更大的进步!


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