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智力还是非智力

[04-20 22:59:48]   来源:http://www.xuexibei.com  初三议论文   阅读:9999

概要:性的角度来说,当第二次考试中,遇到同样的问题时,我们又卡壳了,而这个题老师还偏偏落实过,自己也整理过,但是就是想不起来怎么做,这时自己的心里是不是有一些后悔,后悔当时为什么不再看一看,不再在复习的时候再多看两眼,或许分数就能够提高四五分,甚至是七八分。这也是我们每次的失分点,在错的题当中,三分之一是原题讲过的,三分之一是同类型的题,另外三分之一是自主作业上的。我们都在考试前说:“会做的不丢分,细节决定成败。”可我们有几次是真正做到了“会做的不丢分,每次都注意到了细节。”我们几乎每次都是在喊口号而不是真正付诸行动,用成绩来说话。智力因素还是非智力因素,如果是智力因素,我们又该怎样突破这个障碍点。人不是万能的,我们不可能懂得世界上所有的知识和各种各样的题目,就拿数学来说,由一个题可以演变成好几十道题,如果在中考前做完这成千上万道题的话,出题老师把几个题的字母和答案稍稍变动一下,就又会出现好几种思路,所以我们要想把不会的题变成我们会做这一类题,首先要练的就是我们的做题量,开阔我们的思维,不把知识只集中在课本上的几个例题,要学会变式,用一道题学会做一类题。摆在我们面前的有两种方法,一是有十道各种各样的题,都很简单,全是基础,二是有一道非常难的题,是一个重点题型。同样用半个小时的时间来做,选择其中一个方法,一部分选择第一种,一部分选择第二种,我想,最后学得好的一定是选择了第二种。所以我们应该宁愿用一天的时间来研究一个题,懂一个方法,也不用十分钟

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  智力还是非智力

  进行完月考后,本周我们对试卷进行了分析,总体来看,主要是两个类型,一是智力因素做错,二是非智力因素做错?,但我想,四分之三的错题是由于非智力因素做错,例如粗心、没看清题意等等。而那四分之一就是的确不会做。

  当我们每考完一次试,当发下试卷时,就只有两个结果,一是欢天喜地,二是垂头丧气,恐怕也就只有这两个结果。欢天喜地的就会恃才傲物,而那些垂头丧气的则会听得更认真,可是,过不了几天,那些垂头丧气的早已经把试卷丢到一边去了,甚至找都找不到,下了课还是该怎么玩就怎么玩,就连整理的本子也放在抽屉洞的最下面。站在一个新的角度来说,这可能是一种乐观,不沉浸在失败和过去中,但站在理性的角度来说,当第二次考试中,遇到同样的问题时,我们又卡壳了,而这个题老师还偏偏落实过,自己也整理过,但是就是想不起来怎么做,这时自己的心里是不是有一些后悔,后悔当时为什么不再看一看,不再在复习的时候再多看两眼,或许分数就能够提高四五分,甚至是七八分。

  这也是我们每次的失分点,在错的题当中,三分之一是原题讲过的,三分之一是同类型的题,另外三分之一是自主作业上的。我们都在考试前说:“会做的不丢分,细节决定成败。”可我们有几次是真正做到了“会做的不丢分,每次都注意到了细节。”我们几乎每次都是在喊口号而不是真正付诸行动,用成绩来说话。

  智力因素还是非智力因素,如果是智力因素,我们又该怎样突破这个障碍点。

  人不是万能的,我们不可能懂得世界上所有的知识和各种各样的题目,就拿数学来说,由一个题可以演变成好几十道题,如果在中考前做完这成千上万道题的话,出题老师把几个题的字母和答案稍稍变动一下,就又会出现好几种思路,所以我们要想把不会的题变成我们会做这一类题,首先要练的就是我们的做题量,开阔我们的思维,不把知识只集中在课本上的几个例题,要学会变式,用一道题学会做一类题。

  摆在我们面前的有两种方法,一是有十道各种各样的题,都很简单,全是基础,二是有一道非常难的题,是一个重点题型。同样用半个小时的时间来做,选择其中一个方法,一部分选择第一种,一部分选择第二种,我想,最后学得好的一定是选择了第二种。所以我们应该宁愿用一天的时间来研究一个题,懂一个方法,也不用十分钟做十道自己非常熟的题。

  每天这样不断的练习,我们的思维终将会被打开,原来做一道题用五分钟,现在只用两分钟,那么在考试中的智力因素也终将会转变为非智力因素。

  错题是我们最宝贵的资源,智力因素的题,我们须变的熟练;非智力因素的题,我们应该做的更加精益求精。

  初三二班  张宇


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